培养孩子思考的习惯

儿童早期教育

（一）多思 法国启蒙思想家卢梭说过这样一句话：“在儿童时期没有养成思考的习惯，将使他从此以后一生都没有思考的能 […]

（一）多思
法国启蒙思想家卢梭说过这样一句话：“在儿童时期没有养成思考的习惯，将使他从此以后一生都没有思考的能力。”也就是说，一个孩子没有思考的习惯，也就缺少思考的实践，缺乏思考的行动，思考能力就弱。毛泽东曾说：“多想出智慧。”普通人与大成者在思维能力上的差距，从根本上说是没有多思造成的。著名的作家萧伯纳说：“难得有人一年会思考两三次以上，我则因一星期思考一两次而驰名国际文坛。”德国著名心理学家勒尔先生指出：“脑子是取得思想成熟的根本，它也必须像肌肉一样进行锻炼。科学研究表明，我们只要每天抽出10分钟锻炼我们的脑子，几星期内就能使我们的智力有所增长。而不常用脑子的人，几天后思考能力就开始下降，3周后，他的智商会比平时有明显降低。”

世界首富比尔·盖茨从小显露出他最大的特点就是不停地思考。当母亲叫他从卧室里出来吃饭时，盖茨置若罔闻，甚至整日躲在底层他的卧室里不出来。当父亲问他在干什么的时候，他总是说：“我正在思考！”有时他还责问家人：“难道你们从不思考吗？”比尔·盖茨的头脑似乎时刻都在高速地运转，这也许是他登上世界首富宝座的根本原因吧。直到现在，微软公司还流传着这样一种说法：和大多数人谈话就像从喷泉中饮水，而和盖茨谈话却像从救火的水龙头中饮水，让人根本应付不过来，他会提出无穷无尽的问题。

曾获奥林匹克化学竞赛金牌奖的尤啸华说过：“想”——是进步的最大动力。

从小他在妈妈的调教下，过着相当规律的生活。每晚9点上床睡觉，早上7点起床，啸华有时睡不着，就躺在床上东想西想。他喜欢思考，从很多角度去看事情，他觉得“想”是其进步的最大动力。他说：

“我觉得‘想’是进步的最大动力。譬如说，我读一些东西，我却可以想出比它多3倍的东西，我觉得这样很快。比如，我看人家打篮球，一个动作后，然后我就去想；我做一个动作后，我去想这个动作可以怎样变化，下次来时，我可以很快把它应用上。这样，我不必天天打篮球，却可以进步得很快。

“我从大学时代起，才开始打撞球。打撞球时，我就想这个球要怎样才可以进袋。有时候没时间的话，‘想’是进步很快的方法。不一定说什么事一定要去做，有时候多想，是会进步，不一定只有靠‘做’而已啊！”

多思，最能够产生灵感和创意。一位伟人曾说：“当你只有一个主意的时候，那是最危险不过了。”只有通过多思，才能克服自己在思维上的片面性与局限性，才能产生多个方案而从中进行优化选择。

（二）先思考再行动
童欣博士是微软亚洲研究院研究员和项目负责人。家庭教育中对他影响最大的就是让他学会思考，培养了他思考的习惯。

童欣的父亲认为儿子并不是出类拔萃的天才，但是他知道，聪明人是个会用脑子的人。所以他总是把一句话反复地对童欣说：“干活要用脑子去干。”童欣做任何一件事情的时候，他就会在旁边说：“想想怎么做才能做到最好。”比如，有一次削铅笔，童欣坚持自己动手，他的动作笨拙，铅笔削得很难看，就跟狗啃似的。这时父亲就会把铅笔和小刀再次塞到童欣的手里，让他重新开始，还说：“要用脑子去削，不是用手削。”

童欣从小到大，父亲把这句话说了无数次，这成了童欣记忆最深的一句话，对他的影响特别大。

小帆是一个马虎的孩子，每天早上不是没时间吃早饭，就是忘了带作业去上学，要不就是只穿了一只袜子。

爸爸为了教会他怎样做计划，有一天把他叫到身边说：“我们来比赛煮方便面，看谁煮得快！”小帆顿时来了情绪：“好哇！”小帆先找剪刀剪袋子，而爸爸则先拿锅烧水。比赛结束了，爸爸比小帆快了1分钟。

爸爸笑着说：“我只不过是用等水开的时间来剪袋子，就比你快了1分钟。”这就是做计划的好处。

要想做计划，首先要考虑做事情的全过程；然后在头脑中对事件过程进行操作，先做哪一步，后做哪一步，怎么做效果最好，遇到问题怎么办？都要先一一考虑好。做任何事情，不管大事小事，都要养成先思考再行动的习惯。这一习惯对培养卓越的做事能力作用非常大，大到出乎你的想象。

（三）向自己提问题
向你自己或别人提出使你迷惑不解的问题，可能使你获得进步或成功。这种方式曾经导致了世界最伟大的科学发现之一。

从前，一个年轻的英国人在他祖父的农场里度假休息，他仰卧在一棵苹果树下，思考问题；这时，一只苹果落到了地上。这个年轻人?一位学习高等数学的学生。

“苹果为什么会落到地上呢？”他问他自己，地球会吸引苹果吗？苹果会吸引地球吗？它们会相互吸引吗？这里面包含着什么样的普遍原理呢？

这位年轻人就是牛顿，他用思考的力量，获得了一项极其重要的发现。从心理上进行观察就是思考。通过思考，他找到了答案：地球和苹果互相吸引，物质吸引物质的定律可以适用于整个宇宙。

牛顿因此发现了万有引力。牛顿是向自己提出问题，因为他有思考的习惯，所以他成功了。

（四）每天花15分钟专门从事思考
在十分宁静的情况下，我们才能想出最卓越的主意，当你抽出一部分时间从事思考时，不要以为，你是在浪费时间。思考是人类建设其他事物的基础。如果你把你的时间1%用于学习、思考和计划，你达到目标的速度将会是惊人的。

你的一天有1440分钟，将这个时间的1%——仅仅14分钟——用于学习、思考和计划。养成这个习惯，你会惊奇地发现：无论任何时候，任何地方，洗涤碗碟时，骑自行车时或洗澡时，你都可获得建设性的主意。

在教育你的孩子时，让他从小就要养成每天静静思考15分钟的习惯。这15分钟可以是每晚的反省、总结、改进；也可是计划；或是思考学习的问题、社会的现象，实现目标理想的情景；甚至是浮想联翩都可以。这是给精神充电的一种好的实用方法，对孩子学习效率的提高很有帮助；并且这一良好习惯的形式，对孩子人生都具有积极的推动作用。

（五）随想录
表述有助于思索，思考也有助于表述，两者相互促进。思考不仅仅是想，最好拿出一张纸或专门的本子来，把想法记录下来，你将发现记录思绪能帮助你更集中地进行思考。

香港“小超人”李泽楷把他的工作时间大部分都放在了构思公司的发展上，他一天做得最多的事，就是到处不停地踱步，思考集团未来之路。每当有什么灵感时，便从口袋取出记事簿将意念记下。

这种借助随想录的方法，它的要求是：集中注意力于一个问题，充分进行联想，无论想到什么都写下来，不要停顿下来检验或评价那些想法，否则会过早地切断你的思维。目的是用来刺激思维。只要有随想，赶快记下来，它会促进更本质，品质更高，更有创意的思考，随着思考的深入，思维会越来越本质，越来越到位，越来越成熟。随想录，也是我常用的思考决策工具之一，效果相当显著，为此我和研究所受益颇多。

培养孩子独立思考的能力和习惯，除了做到以上要求以外，在教育实践中，还要注意以下几点：①要求孩子在辨别和筛选的过程中形成自己独立判断的能力和习惯；②在思考中学会思考的习惯；③在模仿中学会创新的习惯；④在解决问题和策略中寻求优化的习惯；⑤从已知中推未知的习惯。

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