我们的第二语言

 

在英语启蒙阶段，语感的大量输入（语言的节奏与韵律）是很重要的。任课兰兰老师发现在英语课的教学中有很多学习母语的方法用在第二语言的教学上，收效显著。

 

下面就是大中小班在英文课上的一些活动。

 

先看一下孩子们英语课上的小视频吧：

1.英文好吃看得见 

大班学字母y的发音时学唱的儿歌《酸奶和香蕉》，还有小朋友现场制作香蕉酸奶哟！

切香蕉

倒酸奶

把香蕉和酸奶放在一起

2.英文来把身体炼

小班小朋友边唱字母歌边做字母体操。猜猜他们比划的是哪几个字母？

3.手舞足蹈扭扭扭

 

中班小朋友演绎Hokey Pokey,圈圈是不是转晕了呢？

大班则是把Vic叔叔超级长的big van开进了教室。

 

 

4. 我们来排情景剧

小班小朋友一边唱《小雨伞》歌，一边学习小男生给小女生撑伞。

 

 

这是中班小朋友将字母小汽车开进了停车场，学习如何把小写字母停入大写停车位。

 

5. 我是拼读小能手

这是大班小朋友在拼读帽子上的CVC单词。

这是大班小朋友在拼读字母 X 的童谣。我们还排列组合出了很多新的版本呢！

 

6. 我是小小插画家

大班小朋友各个都是绘画小能手。这是他们给phonics自然拼读中字母j的儿歌配的图画。你们有没有看到桌上好吃的果冻和果酱呢？

这是大班小朋友听英文故事《A Big Pig On A Dig》，并且给故事配的插画。你看懂小猪挖到什么了吗？

这是大班孩子总结的yummy好吃和yucky难吃的东西。西瓜毫无争议的赢了，而臭豆腐是最具争议的，呵呵。

7. 英文我来配个乐

小班小朋友的节奏感还真是不赖呢！瞧他们边唱边合奏的《哈利路亚》多默契啊！  

 

8. 英文我来动动手

这是中班小朋友揉彩泥覆盖字母，为字母书写做预备。

这是小班在看完冰房子igloo之后，在分组制作字母I。

9. 我是收拾小能手

中班小朋友在整理自己做过的练习，学习按字母表排顺序，不亦“乱”乎！

国外的孩子是在母语环境下先累积了大量的词汇，学会了说话，才学习自然拼读。我们中国人学习母语也一样，也是先会说话，才去认字。而我们的英语教学常常则是先认字，后说话。为了弥补语言环境的不足，缓解英文接触点缺乏的问题，我们在有限的时间内，尽量从多个维度建立孩子与英文间的联系。与其说英文是一门学科，不如说是交流的工具；与其用英文来表达，不如走进语言，让它成为生活的一部分，让对语言的模仿成为流动的音符，从孩子嘴里自然的流露。

 

愿神使用这小小的英文课使孩子们萌生对英文的喜欢，成就祂在孩子们身上的美意！

宝贝金句：这四个少年人，神在各样文字学问（学问：原文是智慧） 上赐给他们聪明知识；但以理又明白各样的异象和梦兆。(但以理书 1:17)

祷告：亲爱的天父，谢谢你赐给我们文字！使我们通过文字明白你的话语，盼望我们在英语的学习上也能荣耀你的名！