教孩子识字,我只用了这三招!

文 | 米粒妈  （公众号 米粒妈频道）

教孩子认字有两种模式。

一种很慢，很不高效，但非常扎实非常厉害。就是从亲子阅读入手，培养阅读兴趣，一天一天浸润式的，在图书中泡大。

几年下来，上学前认得千把字，能独立阅读，专注力超强，一点也不奇怪。

另一种方法就是教，培养认字、写字的兴趣。

最理想的，当然是把这两种方法结合起来。从两岁前就培养阅读习惯，等到了五岁左右，再通过恰当的方式，对识字、写字做一些强化训练。

既然靠阅读就能自然识字了，还需要再教吗？

当然需要！

因为对于已经有识字基础的娃来说，这时候可以把认字和书写结合起来，顺利过渡到写字。

字写得又快又好，可是决定了娃上学后的作业速度，而写作业又决定了什么，你们懂的！

对于到了学龄前，识字量不够的孩子，这时候抓阅读解决不了眼前的问题，咱们更需要一种快速充电的学习模式。

孩子不是不能教，而是没有掌握这门教孩子的技巧。以识字为例，精通这门手艺，我是从这三方面入手的：

写字很好玩儿

说起教识字儿这事儿，还得先穿越回三年前的一个早上。

米粒刚喝完一杯酸奶，在桌上滴了好些大大小小的酸奶点儿，留下了无数点心渣，每回都这样，吃个饭弄得满桌子满地像被炸过！

我捧着一颗幽怨的心，沾着他滴的酸奶，在桌子上写了个“烦”字儿。

“妈妈，你写什么字儿？太好玩了，我也要写……”

米粒学我的样儿，把剩下的酸奶也写了个歪七扭八的烦字儿。

突然觉得以前好傻，只知道嫌孩子烦，怎么没想到这是个教写字的好办法呢？

洒在桌上的水、奶都可以玩写字游戏啊。

吃饭前摆在桌上的筷子、牙签，不也可以随手拼几个王、口、土来教娃认字吗？

我意识到，日常生活中应该有很多东西，可以信手拈来，和孩子一边玩儿一边学。

你试过，打扫卫生时用抹布在桌上玩写字吗，用拖把在地上划笔画猜着玩吗？

你一定得试试，因为不仅满足了你教孩子识字、写字的功利心，还达到了哄骗天真无知的Ta帮你干家务的阴暗目的。

洗澡的时候用泡泡写字，在满是水蒸汽的浴室镜子上写字，给孩子带来的快乐和收获，岂止是在地上泼水，在浴缸里掀起滔天巨浪，这种恶剧式的游戏能比的。

但是有个细节一定要注意。就是，在什么环境下玩写字，就教什么字。

孩子的思维是联想式的，当他学认的字与环境相符时，会记得更牢。比如洗澡时，咱们就专门写和水相关的字，和洗澡用品相关的字，和当时心情相关的字。

千万别，这边还洗着澡，发大水似的，您非要教娃写“火山爆发”，这脑洞倒是挺让人着急上火的。

画画的时候，写字就更便当了，手里就握着笔呢，干嘛不写起来。

给画里的熊猫起个呆宝，二胖的好名字。再给配上声音、对话，让画面生动起来，孩子一定喜欢，因为他只当你在帮他画画呢！

这是米粒看了女排世锦赛夺冠后画的画，他配上了哦、嘻嘻、哈哈……这些象声词。孩子们都很喜欢这种有动静的字眼，特别喜欢模仿。

米粒刚开始学写字时，好多简单的字他都不会写，可是却能写出一大串什么，嘻哈哇呀啊嗨哈嘿，我也是醉了！

用不同色的笔写相对应的颜色，也是很好玩的写字法，不过有关颜色的字都比较复杂，不适于初学的小朋友。

不如用我们上次教拼音时采用的方法，把一行字写的越来越大，写的越来越小，写成一条波浪，写成一座小山，小山底下还有一个山洞。

这种办法，专治懒癌，不肯多写几遍的。

我就不信了，为什么不能教孩子学东西呢，这么教能把孩子教傻吗，我怎么觉得连自己都变机智了呢？

在外面玩的时候树枝为笔，地为纸，看见什么就写什么。

有一次，米粒说，妈妈可写的太多了，累死了也写不完啊。

“那你可以先写那些活的东西，凡是能喘气的，有生有死的，我们用一个词就能概括，那就是‘生命’。多简单，学会写这个词，你就不用一个个没完没了的写了。”

接着我又教了他“宇宙“、”万物“、”人间岁月“、”天涯海角“这种大词儿。学会了，回家再叫孩子用毛笔、粗的硬笔写出来，绝对有逼格。

有一位名人说过，这世界上有两种人书法最神，一是文盲，另一种就是小孩。这幅是米粒大师的真迹，请欣赏。

天气不好时，我们就在家玩写字接龙。每人选一种颜色，指定一个字，一人写一笔，写出一个字来。不仅好玩，而且把笔顺和笔划都教了。

等孩子会写的字多了，可以提高难度。

还是一人写一笔，要求是最后写成一个汉字，但是不规定写什么字，靠临场发挥。你会发现，练习写字一点也不枯燥，很开脑洞，很好玩。

教不会的主要原因不是我们不会教，而是不会玩儿。

写字有用处

以前米粒妈分享启蒙经验时，经常被一句话问到哑口无言：试过了，这种花招一段时间就不灵了!

是的，光靠游戏是不够的。游戏不新鲜了，孩子就不跟了。所以说，怎么才能把好不容易建立起来的兴趣留住，把单纯的喜欢变成学习热情呢？

除了游戏之外，还得再来一波现实主义的教育。那就是，让孩子刚学会的某项技能发挥作用，对他的现实生活产生真实的影响。

写字不光好玩，还超有用，不学就太傻啦！“有用”，这可能是让孩子产生自主学习的第一推动力。

我家冰箱上总是贴着一张纸条，上面分成两栏，一边写着：最棒的，就做这个吧，好吃！另一边写着：最差的，忘记这些吧，难吃！

这是米粒给我写的菜单，过段时间还不忘更新一下。

有时候忙起来，我真的会把答应了给娃买的水果零食，许诺过给他做烤胁排、意面，忘得一干二净。不如让娃自己写出来，既提醒了妈妈，又练习写字，一举两得。

米粒发现这招很有用，会不会写那些好吃的东西直接关系到自己的福利啊，再难写的字也难不倒他了。不会写提拉米苏、咖喱牛肉，就别叫自己是吃货。

家里有个爱吃，会吃的，恭喜你们啦，因为爱吃的宝宝成绩都不会差。除非老天爷明明给了你们这么好的天赋，却不好好利用，还在怪人家是馋鬼！

当然除了写菜单，还可以写购物清单给麻麻啊，满满的写上玩具、图书、巧克力……，反正娃不写你也是要给他买买买。

圣诞节快到了，快给圣诞老人写信要的礼物啊！圣诞老师最喜欢收小朋友的来信了，谁写的多，写的长，谁就肯定能得到他想要的礼物。

米粒小时候，我就经常这么干，他傻傻地给圣诞老人写了三年的信了（还是中英文双语的）。每回看他虔诚地把信送给邮筒时，我就在心里一万个哈哈哈！

也不知道，邮局分信的蜀黍看了会不会吐血。

同理，对于爱玩过家家、扮公主、开商店的戏精孩子，必须让他们先写好邀请函、设计戏票，节目单，菜单，价目表，优惠券，这样麻麻才能陪你们玩！

写字有意义

最后，还有一个大杀器，那就是把写字从现实的作用再上升到意义，也就是人的精神层面。

写字除了有乐子，有用，满足人的日常需求外，还满足人的精神需求。精神需求是人的最高需求。

这样一层层地去推动孩子学习，学习令他快乐，让他有收获，最后还能表达情感，传递关爱，得到精神上的充实。

如果学习带来的不仅仅是快乐，更是一种生而为人的幸福感，相信每一个孩子都会爱学习，爱上学习这件事，把学习当作自己的人生目标。这种神话可以有！

所谓精神层面，最直接的就是表达情感，人与人的交流互动。

我们可以经常给孩子写上一句问候的，肉麻的，或者搞笑的话，放在他的床头枕边，书桌上。

让孩子感到即使父母不在身边，但是爱他的心是没有距离的。

时间长了，孩子也会用文字来表达心意。不管过什么节，米粒都会给我画个贺卡，再写上一两句祝福的话:

妈妈我爱你； 

妈妈你昨天下雨来接我，有一半儿都淋湿了；

妈妈你给我刷了书包，好干净，谢谢你！

孩子的语言非常朴实，写的字更加笨拙，可恰恰是最有温度，最美的文字。学会写字，学会用文字来表达喜怒哀乐，这就是找到了写字的意义。

上个学期，米粒交了一个好朋友，坐在他后面的青青。青青是个很开朗，还有点女王范儿的大女生，米粒有点崇拜她，很喜欢和她玩。

米粒每天早晨第一件事儿是收语文作业。可是遇到刺儿头，有时就收不上来，这时候总是青青大佬出面帮他搞定。

可是青青的语文成绩不好，经常被老师批评，米粒看在眼里很为她捉急。

“光着急没用，只有你自己学好了，有本事才能帮助别人啊。”我告诉他。

为了让青青多认字，学好语文，米粒同学也真是操碎了心！

这是他为青青做的识字卡片，为了帮助好友，这家伙比对付考试还上心呢。我简直的，都要叫他一声大侠了。

联想到我自己，努力工作，天天写稿，分享知识和经验，也不完全是为了追求个人价值，看到自己的付出真的能帮助到其他人，大家在留言里说：谢谢你米粒妈； 我正在苦恼怎么办的，就看到这篇文章，太及时了……我顿时也觉得满血复活了。

最后，再给大家发一个福利，米粒也编了一个生字接龙游戏。规则是这样的：我先写一个字，比如“安”，接下来米粒必须用安字的最后一部分“女”作为部首再写一个字，比如好。以此类推，接下去，看看你和娃能写多长，大家可以在留言里晒一晒，比一比哦！

PS：语文教材总主编，温儒敏教授表示，”语文高考命题方式在正在进行很大的改革，以前卷面是7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。阅读题量也增加了，科技，哲学，科技，历史，什么类型的阅读题型都有。“

所以，阅读能力差的孩子，可能根本答不完试卷！语文能力，尤其是阅读能力的培养，不是一朝一夕的，它需要长期积累，如果等到读了初中高中，再着手培养就太吃力了！

作为阅读推广人，米粒妈一直提倡从孩子一出生开始， 坚持每天给孩子读书，让阅读成为跟吃饭、睡觉一样的习惯。最适合培养阅读习惯的时间就是一出生，其次就是当下！坚持陪孩子读书吧！